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    【美育探索】美術教育過程中應注意的問題

    文章出處:金藝繪   責任編輯:小萌   作者:金藝繪   發表時間:2020-10-27

    學前教育的本質是啟發兒童的智慧,開啟兒童的智慧之門,而不在于教會了他們多少“知識”。


    少兒美術教育的本質, 應該是開啟兒童對自己未知世界的探索和描述能力,提高兒童的感知能力、專注力、觀察力、動手協調能力等,更多的應該是啟發孩子對萬事萬物的形狀、顏色、觸覺、視覺等等的感受讓孩子不要有太多條條框框的束縛。


    小朋友課堂畫筆描繪

    在繪畫創造中重視兒童思維才能的鍛煉,遵照不同階段兒童的身心開展規律,引領他們進入色彩繽紛的藝術世界。


    小朋友雙手沾滿顏料

    今天,小編就給大家講講家長和教師在少兒美術教育過程中應注意的四個問題:


    尊重兒童繪畫志愿


    遵照身心開展規律傳統意義上的少兒美術教育,大部分是由教師或是家長教孩子依照既定的課題和繪畫作用進行繪畫創造的。這個過程忽略了孩子本身的志愿和感受。所以, 現代少兒美術教育理念倡議在少兒美術教育中更多的融入人性化的開展理念。充分尊重兒童本身的繪畫志愿,遵照他們的身心開展規律。


    小朋友全身沾滿燃料

    維護孩子想象力,鼓勵原創


    美術創造反映了兒童步入社會生活的前期思維活動,用符號表達思維是人的天性。少兒美術教育中重視兒童想象力的培育,少兒美術的創造來自于想象,因而,我們要維護孩子的想象力和創造力,鼓勵他們多畫自己原創作品,展開自己的想象和思維。


    小朋友在課堂和老師擊掌

    鼓勵孩子


    少兒美術的創造除了來自想象力,還來自于孩子的日常經驗積累。想象力的發揮也是建立在對現實生活的事物、形象。例如,兒童會用各種符號表示自然天氣現象,用不規矩的橢圓形代表云彩,用折線代表閃電.......這些都是在對現實事物的觀察基礎上結合想象制作出來的。因而, 要鼓勵孩子觀察生活,多用藝術語言體現生活。


    老師教小朋友畫畫

    重視培養孩子的審美


    教師和家長要重視對孩子審美的培養,通過繪畫和藝術教育,激發孩子對美的認識。根據不同年齡段兒童的身心開展特點,以及每個孩子本身的特性和興趣差異,引導他們進入豐富多彩的藝術世界,自由地發揮想象和構思,表達內心情感,重視思維才能的訓練和知識面的擴展。


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