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蔡元培先生在《中國人的修養》一書中說到：決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格培養！

孩子從小的教育影響著以后的發展道路，孩子的教育身系父母，那么正確的家庭教育應該是什么呢？

身為現代父母，你們知道現代孩子該怎樣去教育嗎？

很多父母認為：家庭教育就是開發孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開始背唐詩，四五歲學英語，上學后要請家教、上輔導班，成績一定要名列前茅，將來一定要上名牌大學。

似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實踐證明，這是對家庭教育的極大的誤解，是升學教育在家庭教育中產生的不良后果。家庭教育最重要的任務應該是筑造孩子的人格長城。

試想，如果一個孩子缺少對生命的認知，一遇到挫折就產生輕生的念頭；沒有夢想，自己將來想做什么都不知道；不懂得保護自己，做傷害自己的事情；無法與別人共享，腰纏萬貫卻不快樂。那么，即使這個孩子門門功課考第一，又能怎么樣？

當今最該改變的是父母的教育觀念

那么，正確的家庭教育應該是什么？

是父母應該幫助孩子建造一個良好的人生平臺，讓孩子有很好的人格修養，懂得做人，懂得成功的真正含義

只有父母的教育觀念發生了轉變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。

那么，一起來看看給父母的八個關鍵教育指導吧。

第一大關鍵 如何讓孩子樹立樂觀向上的心態

接受現實是孩子走向樂觀的第一步，培養樂觀的性格，讓孩子坦然地面對生活中的不幸，保持一顆平常心，若是孩子把大量的精力耗費在焦慮上，就不能發揮其固有的能力。另外，培養孩子的幽默感也很重要，幽默感看似『小伎倆』，實則『大本事』。

第二大關鍵 讓孩子學會感恩，懂得寬容

當孩子擁有了愛心，就有了求知求美的動力，懂得了感恩，才會健康成長，心胸狹窄只會讓孩子一生痛苦。及時消除孩子的殘忍行為，惡作劇會『惹禍』，家長必須及時引導孩子改正。

第三大關鍵 培養孩子直面挫折的勇氣

孩子是脆弱的，家長們需要教他勇于正視失敗，對挫折感到陌生的孩子，很難融入社會。培養孩子的意志力不容忽視，對孩子進行夸獎，但不要過度，也不能總是責備孩子的失敗，那樣孩子將會變得『無能』，孩子要有自信而非自卑。

第四大關鍵 教會孩子自我保護

教會孩子一些安全常識，冷靜應對傷害，要知道依靠父母的孩子，總免不了挨摔，父母對孩子過分地保護，就等于『傷害』孩子。同時也要提高孩子的『免疫力』，從容面對誘惑。

第五大關鍵 讓孩子敢于夢想

有夢想才有創造，善于創造的孩子，往往具有一個奔馳的頭腦。當孩子有夢想時，催促他向夢想邁進一步，善待孩子的興趣。拒絕孩子問的『為什么』，就等于剪斷了他思維的翅膀。

第六大關鍵 培養孩子良好的溝通技巧

懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣，孩子善于談吐，最能引起別人的興趣和注意。教會孩子懂得傾聽，當你尊重他人，就是在尊重自己。有意識地培養孩子的『合作能力』，讓他們認識到合作能力事實上比知識更重要。

第七大關鍵 教會孩子合理使用錢財

孩子越早接觸和學會使用零花錢，長大后就越容易賺到錢。授之于魚，不如授之于漁，讓孩子養成儲蓄的習慣，會讓其終生受益。而糾正孩子盲目攀比的心理也是父母需要認真去考慮實行的。

第八大關鍵 幫助孩子正確認識自我

鼓勵孩子主動與人交往，消除孩子的孤僻，長期處在害羞之中的孩子，容易產生自卑感。學會欣賞別人，才會欣賞自己，讓孩子每天發現一個自己的優點，同時懂得有「舍」才會有「得」。

心理學研究表明：興趣是學習的動力。興趣是正向的，是探索知識的動力，點燃智慧的火花。有了學習興趣，就能產生積極的學習情趣，學生的學習才會主動、積極、熱烈。反之，若沒有興趣，學習將成為沉重的負擔。

那么，怎樣培養孩子的興趣呢？

精心呵護孩子的好奇心

好奇心是孩子學習興趣的源泉。那么，父母該如何呵護孩子的好奇心呢？

當孩子帶著問題去問父母的時候，父母不應該簡單地將結論告訴孩子。告訴孩子問題的答案，遠不如讓孩子自己思考“為什么”來得重要。

例如，當孩子問“鳥兒晚上睡在哪里”時，你不必直接回答，你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處,以此來引導孩子去試驗，去思考，讓孩子自己去得出結論。同時你還可以通過一些開放式的問題，激發孩子對事物的好奇心與探索的欲望。

能否給孩子自由思考的空間和時間，這是呵護孩子好奇心的關鍵。

父母如果經常給孩子下達一些強制性的智力作業任務，那么孩子會感到總是在一種有壓力的環境之中，他們便會將思考問題看作是一種額外的負擔，久而久之，他們的好奇心和學習的興趣就會消失殆盡。因此，對于強制性的智力作業，要少些再少些。

為孩子創造一個愉悅的學習環境

例如，孩子一般都愛聽故事，不管是老師或父母講故事，還是廣播電臺或電視臺播放故事，孩子們總是專心致志地聽，特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。

當你講小人書中的故事時，你會發現孩子常常是一邊聽一邊很想認識書上的字，這種主動要求學習的精神是非?？少F的。父母可以利用這一時機因勢利導，適當教孩子認認字，不要求孩子寫，更不要求孩子記這些字，只要他們能認識，能把一個小故事讀下來就行。孩子聽得多了，讀得多了，自然而然地掌握了這些字。

有一天父母會發現，孩子已經能很連貫地把書上的故事瑯瑯上口地讀出來。當孩子在閱讀課外書刊時，家長可利用讀物內容，作為與孩子對話的內容。這樣，孩子在一個寬松愉悅的學習環境中，可以不時地受到啟迪，并逐步養成主動學習、主動探索知識的興趣與習慣。

帶孩子到大自然、社會中去

家長可以經常有意識地引導孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況；夏天帶孩子去游泳、爬山；秋天帶他們去觀察樹葉的變化；冬天又可以引導他們去觀察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。

孩子通過參加各種活動開闊了眼界，豐富了感性認識，提高了學習興趣。家長最好還能指導他們參加一些實踐，如讓孩子自己收集各種種子、搞發芽的試驗、栽種盆花，也可飼養些小動物。隨著孩子年齡的增長，可以啟發他們把看到的、聽到的畫出來，并鼓勵他們閱讀有關圖書，學會提出問題，學會到書中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛，知識面擴大了，學習能力也在不知不覺中提高了。

發展孩子多方面的興趣

一些孩子由于受家庭和周圍環境的影響，在三歲左右就開始對畫畫或樂器產生興趣。特別是孩子進了幼兒園以后，在老師的引導下，他們的興趣愛好出現了第一次飛躍。

最先使孩子產生興趣的一般是畫畫、唱歌和表演，當然這些都是模仿性的。對鋼琴、電子琴、手風琴的興趣都可以在幼兒期喚起，這時不是要求孩子能達到什么水平，而是以喚起他們對各種樂器的興趣為主。下棋更是如此，很小的孩子就喜歡跟大人下棋，當然更喜歡和小朋友們一起下游戲棋。父母只要做有心人，為孩子們提供一些條件，準備一些簡單的器具，多給孩子講講自己的見聞，多與孩子一起玩，孩子多種學習興趣就會逐漸培養起來。